[导读] 教育行业的数字化转型大潮正不断推进。2018年，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，明确了教育行业的IT建设方向。今年《2020年教育信息化和网络安全工作要点》再次强调“发挥网络教育和人工智能优势，创新教育和学习方式”，推动教育行业的数字化升级。
教育行业的数字化转型大潮正不断推进。2018年，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，明确了教育行业的IT建设方向。今年《2020年教育信息化和网络安全工作要点》再次强调“发挥网络教育和人工智能优势，创新教育和学习方式”，推动教育行业的数字化升级。
7月31日，紫光旗下新华三集团SMB合作伙伴峰会在云南西双版纳盛大开幕。活动期间，新华三基于在教育行业的多年深耕和在云桌面领域的丰富经验，重磅发布面向教育行业的云桌面解决方案Learningspace，全面助力教育信息化2.0建设。
支撑“新课改”解决传统数字终端困境
国内各地院校早在上世纪90年代就开启尝试和应用类似于云桌面的方案，目前教育行业数字终端整体也以PC与传统VDI方案为主，不过，随着教学内容和形式升级，传统数字终端面临着管理维护难、弹性拓展能力差、性能体验不佳的问题。例如，PC同传软件兼容性差，同传速度慢，主机孤岛化，算力无法进行横向拓展。
新华三Learningspace云桌面解决方案可以助力学校摆脱电脑模式，通过改造云机房，彻底解决传统电脑教室占空间、噪音大、散热差、功耗高、故障频发的难题，具有简化管理、扩容方便、极致性能的优点，还进一步加快了校园云服务化的趋势。
而随着“新课改”在多地启动，包含图形化编程、3D建模等相关软件的学习和运用走进教学日常。传统VDI没有显卡，只能过度依赖CPU，极大降低使用体验，对“新课改”无法形成有效支持。对此，新华三联合英伟达为Learningspace量身打造专门适用于专业机房的高性能桌面，为每一个学生桌面赋予3D性能，支撑高端设计、仿真模拟、视频渲染等场景需求，填补传统VDI在3D桌面的技术空白。
此外，Learningspace的vGPU技术还具备弹性扩容、资源管理灵活等优势。例如，在特殊项目上，可以把整间教室的3D算力全部集中给某一个桌面使用，或随时横向追加数据中心资源，满足不同场景下的算力需求。
校园空间平台打破教学物理界限
在以往的教育终端中，由于终端的物理隔离，造成平台和数据割裂，离开教室就意味着学习的持续性被打断，无法保障学习、办公场景的连续性。
而Learningspace以校园空间平台的形式打通课前、课中、课后的界限，以账号漫游的能力实现无缝延续。办公室、云机房、图书馆、寝室……都能成为教室教学的延续；此外，还能对接学校业务系统，在线定点分发、编写、收取、批改作业，微课视频自学，让校园内每一个角落都能继续完成学习；同时，每位师生还将配备私人云盘，不仅可以永久保留个人文件，也更方便数据分享，不再依赖过去U盘拷贝、邮件、聊天群的形式。
全栈式方案解决教育行业复杂需求
基于教育行业的实践需求，Learningspace还可以提供分班合班、语音广播、电话会议、考试模拟、随堂测试、教学录屏等多种实用功能，助力提升授课效率；在运维和安全方面，Learningspace拥有向导式部署、集中运维、快速恢复、双机热备、行为管控等能力，大大降低学校运维难度，针对教育行业特殊需求，还支持分权管理、多安全机制、一键禁网等功能，在数据安全、便捷管理、总体成本方面优势明显。
随着教育行业进入以“信息化教育”为重点的2.0时代，云桌面解决方案将成为未来教育终端发展的必然趋势，近千亿的市场存量有待激活。在此领域，新华三集团将在“AI in ALL”智能战略引领下，持续践行“数字大脑计划2020”，以Learningspace为平台，进一步发挥自身在教育信息化领域的深厚经验积累，推动智能在教学、培训、考场等多场景的应用，推动教育行业数字化转型，助力教育信息化2.0加速到来。
