[导读] 媒体北京4月18日电“AI赋能的发展，是时代的必然要求，将使教师职业标准重塑，促进教育转型升级，将掀开教育变革新的一页。共享和共生将成为数字世界公民的基本特征。”上海电教馆馆长张治认为，人工智能时代，教师的工作将根本改变，传导授业解惑的任务基本上可以由机器取代，教师要真正成为学生的情感工程师，“让人工智能来教书，让教师来育人。”
媒体北京4月18日电“AI赋能的发展，是时代的必然要求，将使教师职业标准重塑，促进教育转型升级，将掀开教育变革新的一页。共享和共生将成为数字世界公民的基本特征。”上海电教馆馆长张治认为，人工智能时代，教师的工作将根本改变，传导授业解惑的任务基本上可以由机器取代，教师要真正成为学生的情感工程师，“让人工智能来教书，让教师来育人。”
4月17日，在2018年中国教育学会会员日活动中的“引智·创新教师专业成长”分论坛上，兼任上海市教育学会副秘书长的张治作了题为《AI（人工智能）赋能教师专业发展》的主题分享。
张治在作“AI赋能教师专业发展”主题分享。
他指出，“从工具性思维到人工智能思维，但我们的思维方式还停留在工业时代，这是我们当今教育面临的问题，应该发生改变。”放眼未来的教育改革，即将到来的智能时代必然成为教育转型的零点，决定教育改革的方向和动力。
“人工智能将与人类进行重新分工，这是我们今天思考教师逻辑的起点。”由此，他列出了人类和人工智能的几类基本关系，并指出，仅仅是传授知识的老师很容易被机器替代。事实上，AI应用作为智能助手已开始嵌入教师工作，智能助手将会成为教师工作标配，人工智能将率先从批改作业、数据分析、智能组卷、智能答疑等领域取得突破。“很多传统教师，甚至是优秀教师、特级教师引以为傲的东西，将很快被人工智能取代。”
随着上述这种弱人工智能阶段的实现，数据的掌握和智能分析工具的大规模应用，教师将不得不重新定义教学、再造流程、重塑角色。
“在这种情况下，单向灌输知识的时代将终结，智能时代的学校学习不再依靠传统教师。教师的工作将根本改变，传导授业解惑的任务基本上可以由机器取代，教师要真正成为学生的情感工程师。”张治说，让人工智能来教书，让教师来育人，这就是角色的转变。
张治还提到，当人工智能大量嵌入教育系统后，大量的公司会涌现出来跟老师抢饭碗，教育系统大量传统的业务会被承接外包业务的技术公司瓜分。这种情况下，学校干什么？“学校校长会需要在购买服务、评估服务、遴选供应商和管理供应商方面花大量的精力，技术公司提供专业化的课程服务将成为常态。”
